Исследование IELS проводится Международным консорциумом под руководством Австралийского совета образовательных исследований (ACER) при сотрудничестве с Международной ассоциацией по оценке образовательных достижений (IEA) и Агентством по контролю качества лингвистического материала (cApStAn).
В Эстонии исследование IELS проводит Министерство образования и науки в сотрудничестве с Целевым учреждением Innove и Таллиннским университетом.
Данные собирают в ходе исследования тремя способами.
- В ходе оценивания собирают данные о развитии функциональной грамотности, математических умений, способности к саморегуляции и эмпатии.
- При помощи опросника для учителей дошкольных детских учреждений собирают дополнительную информацию о социальных и эмоциональных навыках ребёнка. Опросник заполняет учитель, лучше всего знакомый с ребенком.
- При помощи опросника для родителей собирают дополнительную информацию о социальных и эмоциональных навыках ребёнка, а также о домашнем окружении ребёнка. Опросник заполняют родители или опекуны ребенка.
Исследование было начато в 2016 году. Проведение исследования разделено на этапы.
- Апробация заданий и вопросов– первый этап сбора данных исследования IELS, который проводился в США с 27 марта до 1 апреля 2017 г.
- Предварительное исследование–второй этап сбора данных исследования IELS, который проводился с октября по декабрь 2017 г. в Эстонии, Великобритании и США.
- Основное исследование– третий этап сбора данных исследования IELS, который проводился с 1 октября до 21 декабря 2018 г. в Эстонии, Великобритании и США.
